Το ευρωπαϊκό πρόγραμμα ”erasmus” που αφορά σε φοιτητές και μαθητές λυκείων είναι λίγο πολύ γνωστό σε όλους. Πόσο συχνά ακούμε όμως την συμμετοχή παιδιών του δημοτικού σε αυτό το πρόγραμμα και πως μπορεί ένα δημοτικό σχολείο να συμμετάσχει;
Σίγουρα οι απορίες που δημιουργούνται είναι πολλές, για αυτό τον λόγο ζητήσαμε από την διευθύντρια του δημοτικού σχολείου Ζερβοχωρίων που συμμετείχε με το σχολείο και ήταν μάλιστα και η συντονίστρια του προγράμματος να μας λύσει κάποια εύλογα ερωτήματα.
Η κα Παπαρδέλη, διευθύντρια του δημοτικού στην προσπάθεια της να εξηγήσει τι ακριβώς είναι το πρόγραμμα ”erasmus” που απευθύνεται σε μαθητές του δημοτικού είπε: ”είναι ένα πρόγραμμα της ευρωπαϊκής επιτροπής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Στοχεύει στην ανάδειξη των δεξιοτήτων, της απασχόλησης καθώς και στον εκσυγχρονισμό των συστημάτων εκπαίδευσης.
Η ίδια συνέχισε λέγοντας πως υπάρχουν δυο βασικές δράσεις στα προγράμματα των ”erasmus”:την ΚΑ1 και την ΚΑ2.
”Το δικό μας σχολείο έχει εκπονήσει μέχρι στιγμής τρεις ”erasmus” εργασίες και ανήκει στην κατηγορία των ΚΑ2, σύμπραξης σχολείων. Το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε ήταν 3ετές και ήταν συνεργατικό με άλλες πέντε χώρες”, εξηγεί η διευθύντρια του δημοτικού σχολείου Ζερβοχωρίων.
Σύμφωνα με την κα Παπαρδέλη το πρόγραμμα στο σχολείο τους ξεκίνησε το 2018 και θα τελείωνε κανονικά το 2020(διετής διάρκεια), αλλά λόγω της πανδημίας όλα τα προγράμματα ”erasmus” πήρανε παράταση ενός έτους, καθώς δεν ήταν εφικτό να προλάβουν να πραγματοποιήσουν ολοκληρωτικά τις δραστηριότητές τους.
”Ο στόχος του ”erasmus” είναι να υπάρχει αλληλεπίδραση των συμμετοχόντων δια ζώσης. Ουσιαστικά ορίζονται συναντήσεις ανά τακτά χρονικά διαστήματα στα σχολεία των χωρών που συμμετέχουνε και κρατάνε από 4 έως 6 ημέρες. Στην διάρκεια αυτών των συναντήσεων τα σχολεία υλοποιούν κάποιες δραστηριότητες για τις οποίες έχει γίνει από πριν ένας προγραμματισμός”, περιγράφει η ίδια.
Μιλώντας για το πρόγραμμα που θα πραγματοποιούσε το δημοτικό σχολείο των Ζερβοχωρίων διά ζώσης τον περασμένο Ιούνιο η διευθύντρια είπε ότι ”είχαμε φτάσει στο σημείο να βγάλουμε το πρόγραμμα, να κλείσουμε ξενοδοχείο για τους συνεργάτες μας, αλλά δυστυχώς λόγω της πανδημίας και των μέτρων που είχαν παρθέι ακυρώθηκαν όλα”.
”Φέτος ξεκινήσαμε ξανά την διαδικασία για να γίνει το πρόγραμμα δια ζώσης, αλλά πάλι είχε βγει η απόφαση του υπουργείου η οποία και απαγόρευε για τους ίδιους λόγους τις δια ζώσης συναντήσεις. Έτσι αποφασίσαμε να κάνουμε διαδικτυακή την συνάντηση από τις 28 Ιουνίου μέχρι και την 1 Ιουλίου”, συνεχίζει η ίδια.
Πως μπορεί ένα σχολείο να συμμετάσχει σε ένα πρόγραμμα ”erasmus”
Σύμφωνα με την κα. Παπαρδέλη για να μπορέσει ένα σχολείο να πάρει μέρος στο πρόγραμμα γίνεται η αίτηση και αν εγκριθεί παίρνουν την χρηματοδότηση, στην οποία ουσιαστικά υπογράφεται σύμβαση μεταξύ του σχολείου κα του οργανισμού στήριξης της κάθε χώρας.
”Θα πρέπει η πρόταση για συμμετοχή ναι είναι πολύ καλά δομημένη, να έχει συγκεκριμένους στόχους και να υπάρχει ”διάθεση” από το σχολείο να δουλέψει και να συνεργαστεί σε μια συγκεκριμένη ιδέα με συγκεκριμένες δραστηριότητες και με σχολεία συγκεκριμένα του εξωτερικού. Όλο αυτό όμως προϋποθέτει πολύ δουλειά και πολύ καλή οργάνωση”, εξηγεί η συντονίστρια του προγράμματος.
Περιβαλλοντικό το πρόγραμμα στα Ζερβοχώρια 
Το πρόγραμμα που το σχολείο της Χαλκιδικής έλαβε μέρος ήταν περιβαλλοντικό με τίτλο: ”We care about our planet”, ”νοιαζόμαστε για τον πλανήτη”. Η βάση του προγράμματος είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον πολιτισμό της χώρας που τα φιλοξενεί και να υπάρξει ένα πολιτιστικό ενδιαφέρον κατά τα λεγόμενα της κα Παπαρδέλη.
Δράσεις-Δραστηριότητες των παιδιών στο ”erasmus”
H κα Παπαρδέλη έκανε γνωστές στο ”xalkidiki politiki” μερικές από τις δραστηριότητες που τα παιδιά έλαβαν μέρος:
- Κολεξιόν-Κατασκευή ρούχων με άχρηστα υλικά και στη συνέχεια επίδειξη μόδας μέσα από αυτά.
2. Θέατρο βασισμένο στο μύθο του Αισώπου, με τίτλο ο ”Ήλιος και ο Άνεμος”( σχετικό με την κλιματική αλλαγή).
3. Ημερολόγιο ενός φυτού: στάδιο ανάπτυξης της ντομάτας
4. Αυτοδημιούργητο παραμύθι το οποίο στη συνέχεια έγινε διαδικτυακό βιβλίο από άλλες χώρες.
Συμμετοχή παιδιών και οφέλη του προγράμματος
Όπως δήλωσε η κα Παπαρδέλη δεν είναι εφικτό να συμμετέχει όλο το σχολείο σε ένα τέτοιο πρόγραμμα και στα Ζερβοχώρια συμμετείχαν συγκεκριμένα τρείς τάξεις.
Όσο για τα οφέλη του ”erasmus” η ίδια έκανε λόγο για διέξοδο και εξωστρέφεια των παιδιών του δημοτικού σχολείου των Ζερβοχωρίων: ‘‘η περιοχή μας είναι από τις πιο απομακρυσμένες περιοχές της Χαλκιδικής. Ζούμε στην ορεινή Χαλκιδική και το σχολείο μας έχει κάποια ιδιαιτερότητα καθώς είναι το μοναδικό σχολείο στον νομό που βρίσκεται εκτός των οικισμών και τα παιδιά πηγαινοέρχονται με λεωφορείο από επτά διαφορετικά χωριά και οικισμούς. Αυτό από μόνο του δημιουργεί πρόβλημα, μιας και τα παιδιά εδώ δεν έχουν τις δυνατότητες να έρθουν σε επαφή με πολιτισμούς και ιδέες έξω από το στενό περιβάλλον των χωριών τους” εξηγεί η ίδια.
”Το να συμμετάσχουν λοιπόν σε ένα τέτοιο πρόγραμμα και να βλέπουν το αποτέλεσμα της δουλειάς τους αλλά και να έρχονται σε επικοινωνία με παιδιά άλλων χωρών είναι πραγματικά μια διέξοδος για τα παιδιά αυτά και οδηγεί σε μια εξωστρέφεια την περιοχή”, υπογράμμισε η διευθύντρια του δημοτικού σχολείου.
”Αν η συνάντηση γινόταν όπως την είχαμε προγραμματίσει, δηλαδή δια ζώσης θα ήταν μια καλή ευκαιρία προβολής της περιοχής μας, γιατί ο κόσμος την Χαλκιδική την γνωρίζει συνήθως ως παραθαλάσσια αλλά εμείς εδώ έχουμε άλλες ομορφιές που θα μπορούσαν να προβληθούν και να αξιοποιηθούν, τονίζει η κα Παπαρδέλη και καταλήγει αναφέροντας την πολύτιμη βοήθεια των γονιών σε όλη αυτή την προσπάθεια, αλλά και του αντιδημάρχου της περιοχής, κ. Κομπόγιαννου, ο οποίος στάθηκε αρωγός στο έργο των παιδιών.
Δείτε ένα δείγμα από την δουλειά των παιδιών:
Ψηφιακό συνεργατικό παραμύθι: https://www.canva.com/design/DAEfSYJngxg/7GH-NKAUlxU2bMuEc0q6Xw/view?utm_content=DAEfSYJngxg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&fbclid=IwAR37GaEfZiGSFphcLEVTeGBWChek4AGmgUrArrV8MiLsJnOINZlaMwIjUcY#4
και το ”Ημερολόγιο της κυρίας Ντομάτας”:
